Replantearnos el rol de la educación y el funcionamiento de lo que es y lo que creemos que debería ser tiene como fin este breve articulo.

La educación históricamente ha formado parte de un engranaje institucional de dominación al que conocemos como el aparato estatal. Si nos remitimos al objetivo de los griegos, estos se proponían desde la escuela, preparar intelectualmente a los jóvenes para asumir posiciones de liderazgo en las artes del estado y la sociedad. Sus sucesores romanos siguiendo el modelo anterior también hicieron hincapié en la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno. Es decir, que la educación ya desde la antigüedad incorporo siervos obedientes al estado y/o la corporación (privada o religiosa).

En casos excepcionales se cuestiona razonablemente desde la izquierda al sistema educativo y sus representantes, idealizando casi siempre al mismo desde mitos como “la educación siempre es buena y sagrada” o “la defensa de la educación publica” ¿alienación? O ¿conveniencia? , o peor aun desde la propuesta de “educación popular” alejada de un análisis de las relaciones de poder que teje el estado, y mero instrumento adoctrinador del partido al que se le debe fidelidad y “agradecimiento” (Cuba es un claro ejemplo).

Sin embargo quienes rechazamos todo tipo de autoritarismo, incluso dentro de un aula y quienes participamos de espacios libertarios dentro y fuera del sistema educativo creemos lo contrario. Estamos convencidos que el camino hacia una sociedad justa e igualitaria, será el que seguirán individuos que ejerzan libremente su razón y esta debe ser la premisa del proceso cognitivo, educar (nos) para la emancipación.

Asimismo, se vuelve una necesidad que las decisiones educacionales pasen a manos de los protagonistas del proceso educativo. Es inconcebible que un gobierno cree un sistema educativo que conduzca a cambios radicales en la sociedad, cuando es el mismo el que la oprime.

El camino posiblemente será largo, aunque no por eso intransitable. Quienes estudiamos dentro del sistema educativo que criticamos aprovechamos los intersticios que existen para construir espacios diferentes, alejados de los valores tradicionales (autoritarios, paternalistas, etc) que corrientemente naturalizamos.

Serán nuestros propios espíritus críticos, que replantearan los discursos y las practicas tradicionales, y lo que nos conducirá a una EDUCACION AUTONOMA Y LIBERTARIA!!!

Colectivo Autónomo de Humanidades

Boletin Nro. 6. Año 2.